宝宝的色彩教育应该以认识和体验为主

　　家长需要知道小宝宝的色彩教育，应该以色彩的认识和体验为主。由于幼儿阶段的孩子对世界充满着好奇心，家长和老师可以多通过游戏、观察和实验的方式帮助他们积累色彩认识的经验，引导他们充分享受发现的乐趣。提供多种色彩的纸片，引导宝宝对相似色进行归类。确定一种色彩，寻找它的相似色，不仅可以培养孩子对色彩的辨别能力，而且可以丰富他们对色彩基本属性(由色相到明度、纯度)的认识。

　　盐城猫小花美术培训班引导孩子通过观察世界来认识色彩。例如，通过观察道路上交通路牌的色彩，能发现高彩度色彩的作用；通过观察昆虫与环境的关系，可以理解保护色和对比色的妙用；通过观察一棵树上的树叶和花朵，让宝宝比一比谁能找出更多色彩，既能增强观察能力，也能增强色彩认识能力。

　　孩子可以从认识原色和间色开始，通过调色游戏认识更多色彩。当他们发现两种色彩可以调和出第三种色彩时，他们会激动不已。如果将黄色与其他色彩混合，会得到哪些新色彩？将蓝色与其他色彩混合呢?持续做调色游戏，能不断刺激宝宝以发现的视角来认识更多色彩。

　　为了帮助宝宝理解色彩产生的原理，通过对教具的设计，也能唤起他们处理新材料、体验色彩原理的欲望。例如，可以用三个透明水杯混合不同色彩的颜料，让幼儿观察色彩的奇妙变化。对年轻的少儿美术老师来说，儿童试错常常能提供一些新的启示。例如，黄色与蓝色的比例不同，会调出多种绿色。这些丰富的绿色，老师在教学演示中是无法穷尽的，它们应该是孩子们主动探究得出的色彩经验。所以，教师应该鼓励幼儿对混合调出新色彩的各种偶然性进行探索。这个过程及其最终产生的结果，不仅会让他们享受到发现的喜悦，还会培养他们的研究性学习能力。

　　针对年龄稍大一点儿童，教师可以设计课题帮助他们有意识地辨别色彩的深浅，例如在纯色中加一点白色或黑色，可以使色彩变浅或变深；在黑、白、灰色中加入其他色彩，能感受无彩色的调和作用。伴随着盐城美术培训儿童经验的增长，儿童的探索范围从以身体、家庭为基础逐渐向社区、自然等公共区域扩大，家长和老师应尽可能设置教学活动，帮助宝宝切实感受色彩与自我、色彩与环境的密切关系。例如，通过相机和画笔记录一棵树，观察不同时间和不同季节的色彩变化；了解不同动物为什么会有不同毛色或肤色，有的是保护色，有的是警戒色；在大自然中发现相似色、对比色等配色原理；通过声音、气味、触摸，感受、联想色彩的情感…