少儿美术培训需要培养的写生技巧和思维

　　少儿美术培训写生不是看画的物体结构有多难，比例有多对，造型有多准，而是看儿童观察到什么，画出了什么细节，是否投入，是否积极主动，是否有悟性，是否有灵性，是否有情趣，是否有美感，符合这个年龄段的认知，这才是老师和家长关注的。形准不准，比例对不对，不是这个年龄段儿童干的事。在画中能找到自己，找到唯一，作品才是最优秀的。

　　美术教育培训要求是情感性，表现性，不是知识性，技巧性。盐城少儿美术培训要有三个方面的合作，教师、家长、学生，其中教师处主导地位。也就是说，家长还是那位家长，学生还是那位学生，选择的老师不同，教育就会出现很大变化。其中有认识上的，师德上的，专业上的，技巧上的，材料上的，学识上的，精神上的，修养上的，经验上的等很多不一样的地方，甚至会出现截然不同的教育结果，这个结果就是老师起的作用。所以，有什么老师就有什么样的教育，就有什么样的学生，就有什么样的结果。一个优秀的学生背后一定有一个优秀的老师。所以，家长选对老师是很重要的。

　　好的少儿美术培训写生要往散文诗上靠，不要往史记上靠。史记要精准，小说要故事，散文要诗性，诗歌要韵律。画家与建筑设计家画的线条画虽都是一个地方，从审美上说结果就差大了。画家画得写生像散文更有诗性，建筑设计家画的写生更像史记客观精准。

　　孩子画画得一乱想象力就来了，一规整想象力就走了。儿童就是属于大自然的，“像”不属于少儿美术培训写生的唯一目标。幼儿美术只要是跟像黏上点关系的，错误率达百分之八十以上，幼儿的画画得越像越说明教育问题越大。少儿美术培训很少需要教技巧，他们天生的绘画能力足以表达自己的意愿。儿童的奇思妙想，想象力和创造性才是最重要的。

　　知识仅仅是能提高创造能力的因素，结果是通过学知识，反而丢掉了创造最为需要的想象力，儿童美术培训的模仿、填鸭式教育是没希望的。

　　想到就能画出的是儿童画，想到要训练才能画的是成人画。盐城少儿美术培训班究竟有多少观念，多少方法没统计过，无论各地老师怎么折腾也就一个是思维，一个是技巧，这两个关系弄好了就成功，弄坏了就失败。乱画的孩子离想象最近，画有个性的离创造最近，就画自己高兴的离快乐最近。儿童美术归根结底是对孩子心灵的唤醒，对生命的尊重。